arroba
Mucho se ha hablado y mucho se ha publicado sobre las tics o tecnologías de la Información y comunicación. El problema siempre radica en el gigantezgo universo que existe entre la teoría o lol escrito y la práctica: Por una lado tenemos establecimientos educacionales con muy poco recurso fisico (audiovisual), y por otro lado tenemos a un profesor con poco recurso intelectual con respecto al tema. De los dos sectores, uno más infranqueble que otro, dado que es más fácil para un colegio capacitar a un profesor que conseguir los medios para aumentar los elementos tecnológicos que nos permitan desarrollar las tics.
Ahora bien, siendo crítico, las universidades tienen buena porción de responsablidad con respecto a la preparación de sus profesores en esta área. La paradoja ndica que debemos enseñarles a los alumnos (no solo de pedagogía) el uso de estos recursos, pero si los mismos docentes nos las utilizan…….. ¿cómo lo hacemos?
La Unesco ha formulado “Estándares de Competencia en Tics para Docentes” pinchar aqui para ir al documento: unescoestandaresdocentes
en donde se establecen las competencias que deben poseer los profesores en relación a las Tics. En base a estos parametros, Chile a través de la Secretaría Ministerial de Educación, asume sus propios indicadores:
1.- Área Pedagógica
- estandares 1
2.- Aspectos Sociales, Éticos y Legales
2
3.- Aspectos Técnicos
3
4.- Gestión Escolar
4
5.- Desarrollo Profesional
5
Como podemos apreciar, para todo esto se requiere de programas de capacitación, profesores que quieran aprender y elementos tecnológicos en los establecimientos educacionales, que obviamente sí y solo sí, se puede realizar con fondos que proporcione el estado o inversiones que procuren los sostenedores.
Pero esto no es fácil. Según algunos nÚmeros de mis estadisticas personales, veo que de cada 30 alumnos universitarios, solo 7 manejan sin mayores dificultades lo que nos ofrece el windows en cuanto a word y power point. Si entramos a excel, ya nos topamos con serios problemas.
Por otra parte, de los profesores a los cuales les he hecho capacitación, de 20, 12 aplican la mayoría de las herramientas del word, pero solo 5 conocen y aplican los elementos del power point, 7 solo algunas y 6 no lo saben utilizar.
Enseñarles es una tarea más que estimulante, dado que entregarles los elementos practicocognitivos en el uso de estos recursos, explicita inmediatamente un particular interés que los motiva y les abre una ventana hacia la “dimención del ciber espacio educacional” que los llena de emociones y motivaciones para continuar en esta fructífera senda de valiosas creaciones que permanecen y se perfeccionan junto con sus creadores. BIEN POR TODOS LOS QUE ACORTAN LA BRECHA TECNOLÓGICA ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS Y HACEN LUCES DE SU POTENCIAL EN TICS!!!!!!
